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高教论坛
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08/27
2024
支撑引领未来产业创新发展
习近平总书记指出，进入21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。中国未来产业的创新发展，须以人才为第一资源，推动新兴技术和颠覆性技术创新。发展未来产业，基础在教育、突破在科技、关键在人才，要坚持一体统筹推进教育、科技、人才协同发展。能否培养出支撑引领未来产业创新发展的战略人才，是衡量教育强国、科技强国和人才强国建设成效的重要...
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08/27
2024
未来产业展望
未来产业是由前沿技术驱动，当前处于孕育萌发阶段或产业化初期，具有显著战略性、引领性、颠覆性和不确定性的前瞻性产业。未来产业代表着科技和产业长期发展方向，在发展成熟和实现产业转化后，能够对国民经济形成重要支撑和巨大带动作用。在新一轮科技革命和产业变革推动下，全球颠覆性科技创新成果不断涌现，未来产业已成为世界主要国家重点布局的战略领域。在2014年中央经济工作会议上，习近平总书记指出“探索未来产业发...
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03/05
2024
树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观
——教育部有关负责人答本报记者问近期，光明日报推出《来函照登 我也说几句》专栏，探讨人才评价方面的正确导向和实践探索，引发社会热议。 党的十八大以来，习近平总书记高度重视人才评价改革工作，作出系列重要指示。教育部等有关部门、地方、单位认真落实，先后出台《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）等文件，就破“五唯”、推动教育评价改革等推出一系列举措，取得积极进展。 人才评价改革...
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03/05
2024
新一代数字技术何以赋能教育评价改革
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出，“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。近年来，随着人工智能、大数据、区块链等新一代数字技术的教育应用，在实践探索中形成了无感式数据采集、多模态数据融合处理、智能化诊断分析、即时性精准反馈等新样态，为破解教育评价难题提供了新的可能。在教育数字化转型...
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03/05
2024
卢晓中：以教育评价改革为牵引 统筹推进高质量大学建设
2020年中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）提出教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。2021年全国两会期间习近平总书记进一步指出“要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。对于大学评价改革如何发挥牵引作用，我们可从方向性、系统性、科学性、文化性四个维度来认识。方向性...
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12/11
2023
弘扬教育家精神 做新时代“大先生”
2014年，在第30个教师节前夕，习近平总书记看望北京师范大学师生，提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。2021年4月在考察清华大学时，习近平总书记提出，教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展...
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12/11
2023
抓住关键 集聚资源 加快建设优势学科
党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”，强调“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。”那么，究竟什么是优势学科，它的特征是什么？中国特色、世界一流的优势学科有何不同之处，其实现路径又是什么？本文就此进行探讨，希望能给读者带来启发。1.什么是中国特色、世界一流的优势学科在日常语境中，优势学科是一个语义相对模糊的概念。如何理解它，取决于人们言说的具体情境...
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12/11
2023
优化学科专业结构 助力教育强国建设
习近平总书记高度重视学科专业设置，强调“要优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构”。今年4月，教育部等五部委发布《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出“进一步调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展，服务支撑中国式现代化建设”。学科专业是学术体系的分类单元，是承载知识创新的重要载体，是高等教育体系的核心支柱，是人才培养的基础平台。学科专业结构调整直接影响立德...
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02/16
2023
提升高校专业集群建设水平
美国学者迈克尔·波特在1990年出版的《国家竞争优势》一书中提出集群发展的概念，引发了经济学和管理学学科的重视，并逐步在教育领域中获得应用和拓展，本科高校专业集群建设也成为近十年的新兴话题。其之所以受到关注，主要缘于两方面因素：一是高校在内部的专业布局上，试图减少知识间分离割裂的局面，扭转各个专业“多、散、弱”困境；二是高校在外部的产业协同上，期望纠正高等教育过度专业化的弊端，打破高校与企业间彼此封...
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02/16
2023
应用型本科院校“教育、科技、人才”三位一体协同推进高质量发展
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，明确了科技、人才、创新的战略地位，即“坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这是当下和未来一段时间我国科教及人才事业发展的根本方向，也为高校构建人才培养体系、推动人才高质量发展指明了着力点。...