- 他山之石
他山之石
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03/05
2024
山东理工大学：“三个坚持”深化评聘制度改革，创新教师评价
作为全省最早确定的职称制度改革试点高校之一，山东理工大学深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，以教师评价改革为基础，建立健全考核与评价体系、完善评价机制、提高教育教学水平。围绕职称自主评聘和教师岗位聘用，聚焦改革重点、强化工作协同，坚持问题导向、破立并举、科学有效、系统实施，坚决破除“五唯”的顽瘴痼疾，努力构建立德树人良好生态，持续提高办学治校能力水平，充分激发办学活力和广大教师潜心...
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12/11
2023
武汉大学创新举措、综合施策 加快推进基础学科拔尖人才培养
武汉大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系，以体制机制创新和教育教学改革为重点，不断强化组织领导、丰富选鉴方式、创新培养模式、促进交叉融合，积极培育创新文化、科学精神，涵养优良学风，营造浓厚氛围，努力选拔培养一批基础学科拔尖人才，为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地提供有力支撑。加强组织领导，汇聚创...
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12/11
2023
苏州大学：“四个布局”培养拔尖创新人才
不久前，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，苏州大学以第一完成单位摘得高等教育（本科）类一等奖。在此前的一流本科专业建设“双万计划”评选中，学校共有52个专业入选，其中国家级一流本科专业建设点42个……一系列荣誉的背后是该校人才培养改革的缩影。近年来，该校多措并举推进本科生教育改革，搭建起各类学生成长成才平台和育人载体，包括住宿式书院、国家试点学院、“一站式”学生社区等丰富办学形态，交...
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12/11
2023
重庆理工大学：创新人才培养模式深入推进新工科建设
作为重庆市高水平新工科建设高校，重庆理工大学坚持为党育人、为国育才，以产教融合为着力点，以科教融汇为关键点，以交叉融通为突破点，系统谋划，一体推进，持续深化工程人才培养模式改革，在不断塑造发展新动能新优势中勇当先锋，为地方高校改革探路。推进产教融合走向深入成果高效转化，破解产教融合“校热企冷”难题。学校打通“源头创新—技术开发—成果转化—产业聚集”转化链条。先后打造了近18万平方米的国家大学科技...
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02/20
2023
山东交通学院：“四位一体”建设高质量应用型学科
山东交通学院聚焦交通强国战略和区域经济社会发展需求，按照“总体规划、分类建设、重点突破、促进交叉”的学科建设理念，立足应用型高校办学定位，切实推进学科、学位点、专业一体化建设。一、完善学科治理体系，构筑良好学科生态把好“施力点”，联动发力。强化多方联动，坚持将学科建设作为学校重要工作和“一把手”工程抓紧抓好，成立由学校党委书记、校长直接领导的学科建设领导小组，出台《山东交通学院“十四五”学科建...
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02/20
2023
枣庄学院：构建“152”治理体系 推进应用型大学高质量发展
枣庄学院认真学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全局性谋划现代大学制度建设，整体性推进学校治理能力现代化，形成了有利于提高资源配置和发展质效、调动各方积极性的“152”治理体系，全面推动学校各项事业实现高质量内涵式发展。一、健全以章程为核心的制度体系颁布《枣庄学院章程》，出台《规章制度管理办法》，推动校内规章制度立改废释，形成以章程为核...
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09/28
2022
扬州大学：“一融双高”跑出高质量发展“加速度”
9月下旬，秋高气爽。江苏盐城大中农场试验基地，由中国工程院院士、扬州大学教授张洪程领衔研创的“无人化种植”水稻即将迎来新一轮测产验收。2019年以来，张洪程所在团队以党员为骨干，将党支部建在田间沟头，开展稻麦绿色丰产“无人化”栽培技术的攻关与示范种植。近两年，试验基地的小麦和水稻分别创造了平均亩产618.9公斤和738.5公斤的新纪录。党建铸魂，党员担纲。近年来，扬州大学持续推动党的建设与学校事业发展深度融合...
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09/28
2022
安徽工程大学探索创新应用型人才培养之路
经济发展、产业升级，要以人才为本，可如何让高校学生走出校门就能适应产业需要？作为一所地方工科院校，安徽工程大学以产业需求反向设计人才培养方案，摸索出了一套卓有特色的产业工程师人才培养模式。“我们探索基于产业、专业、就业、创业的人才培养之路，形成了产业、专业、课程、师资一体化的人才培养模式新生态，就是要解决高校人才培养与企业人才需求契合度不高的问题。”在学校副校长叶常林看来，学校多年坚持的办学路...
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09/28
2022
西北工业大学：基础学科拔尖人才培养如何深入实施
基础研究是高水平科技自立自强的基石，是科技创新的源头和“助跑器”。走好基础学科拔尖人才自主培养之路是我国建设世界重要人才中心和创新高地的重要组成部分，更是“双一流”建设高校的时代责任和历史使命。近年来，教育部等部门先后发布了《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，为高校深入谋划和扎实推进基础学科拔尖人才培养提供了依据。当前，“双一流”建...
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03/31
2022
赣南师范大学坚持专业服务地方、地方支持专业的办学思路——为提高本科教育教学质量开出药方
赣南师范大学深入学习贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持有特色高水平综合性师范大学的办学定位，把提升人才培养质量作为工作主旋律，以加强专业内涵建设、优化人才培养体系、深化课堂教学改革、强化实践教学创新为抓手，为提高本科教育教学质量开好药方，增强服务地方基础教育能力。加强专业内涵建设优化专业结构布局。学校主动适应国家和地方需求，坚持“服务地方、强化特色、注重内涵”的原则...